思政教师待遇“特殊化”争议其他学科难掩情绪教育公平路在何方?

最近好几所大学说要把思政课老师的工资提到全校平均以上，湖南信息学院就是其中一个例子，这事儿听起来有点新，但仔细一想也不奇怪，教育部早在2020年就说了要重视思政课，可光给思政老师加点钱，真能解决所有问题吗。

说白了，这事就跟给班里某个小组多加几分差不多，学校领导觉得思政课是关键，可别的老师心里难免有想法，去年隔壁大学就有消息，机械系的王老师说，他们带实验课比思政老师累三倍，论文压得人喘不过气，奖金却少一半，这种话不是一个人说，好多理工科老师私下都嘀咕，教学生造火箭，难道还不如教他们背理论？。

学校也犯难，思想教育确实出了问题，前些年总见新闻说大学生喊口号喊得响，老师说话没边，教育界急得团团转，可光盯着思政课没用，就像吃饭不能只吃米饭，物理老师讲科学家怎么回国搞科研，美术老师说画图得对得起人，这些事儿悄悄在学生心里起作用，可能比上课还管用，要是专业课老师没劲头，学生最后政治上说得漂亮，电路图却画不明白。

更关键的是，这事一开头就停不下来，有中学老师在论坛问，大学都这么搞，我们小学中学的思政老师是不是也该多拿点，这话听着没错，可要是每所学校都挑着要特殊，最后谁都想分一杯羹，哪个科目不喊自己重要，哪门课不觉得自己该多点资源，到头来教育就成了一堆人争来争去的事。

在校门口等孩子的老李说，孩子得德智体都顾上，不能光盯着一门，老师待遇也得匀着来，不然教书这事儿，迟早要出问题，这话听着平常，可说到了根上，政策本意是好的，可遇上实际困难，就得想想，教育公平，到底是该集中资源，还是把每一步都稳住了。